«МОИ РОДИТЕЛИ - ЖЕЛЕЗНОДОРОЖНИКИ»
Методическая разработка - «Мои родители – железнодорожники» относится к информационному и практико-ориентированному виду.
Цели:
- Знакомство с прошлым и настоящим железной дороги, ее ролью в современном обществе.
- Развитие интереса к профессиям родителей, работников железнодорожного транспорта.
3.Содействие по укреплению семей работников железнодорожного транспорта через развитие у детей чувства гордости за профессию и труд своих родителей, работников железной дороги.
Задачи:
- Познакомить с профессиями железнодорожников, рассказать о том, что объединяет людей, работающих на железной дороге.
- Научить гордиться профессией железнодорожника, через понимание - «Это мои родители железнодорожники!».
- Познакомить с особенностями работы рабочих и специалистов железной дороги.
- Сформировать понятие социального положения через детскую игру: «Железнодорожник – звучит гордо!»
Составлен перспективный план проектной деятельности на учебный год, составлена схема взаимодействия воспитателей и специалистов в процессе работы над проектом. Всеми участниками проекта соблюдается принцип последовательности и регулярности в работе над проектом. Подобрана методическая, справочная, энциклопедическая и художественная литература по выбранной тематике проекта. В группе создана накопительная папка по ознакомлению детей с железнодорожными профессиями, железнодорожными профессиями родителей и родственников детей (рисунки, фотографии, конспекты разных видов деятельности детей, журналы и газеты вырезки и т. п.). Запланированы беседы, консультации, подобрано необходимое оборудование, материалы и пособия. Дети совместно с родителями занимаются подборкой информации о железной дороге, железнодорожных профессиях дополняя и расширяя ее при этом ориентируясь на социальные интересы. В группе оформлен уголок железнодорожной тематики.
Глубоко изучены тематика и этапы:
- составление совместного плана работы с детьми при поддержке детской инициативы.
- создание игровой мотивация, опирающейся на интересы детей и их эмоциональный отклик.
-тактичное рассмотрение всех предложенных детьми вариантов решения проблем: «Каждый ребенок имеет право на ошибку и не боится высказываться свое мнение».
-введение детей в проблемную ситуацию, доступную для их понимания, с опорой на личный опыт, поддерживаемый устойчивым интересом к проблеме.
-формирование любознательности.
В процессе индивидуального подхода в работе создается атмосфера сотворчества с ребенком.
Совместная работа родителей с детьми создает атмосферу творческого взаимопонимания.
Заключительный этап реализован в театрализованных представлениях «Я и моя железная дорога».
Прогноз и предполагаемые результаты:
- Успешная социализация дошкольников на профессии железнодорожного транспорта.
- Сформированность знаний, умений и навыков у детей дошкольного возраста при совместной работе родителей и всего коллектива.
- Выполнение задач поставленных Концепцией системы образования ОАО «РЖД» по схеме пилотного проекта.